現(xiàn)行中國(guó)形成了類金字塔的教育體系、社會(huì)體系，并以倒推的模式驅(qū)動(dòng)社會(huì)發(fā)展，難以真正適應(yīng)人類社會(huì)的發(fā)展需求。

       中國(guó)創(chuàng)新式教育深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,立足于工業(yè)文明生態(tài)創(chuàng)新教育,在中學(xué)課堂特優(yōu)名師視頻項(xiàng)目中運(yùn)用演進(jìn)式功能性學(xué)習(xí)模式,引入國(guó)內(nèi)外高校名優(yōu)教師授課，聘請(qǐng)高考狀元、記憶大師來(lái)教學(xué)，以體制機(jī)制創(chuàng)新的改革致力解決行業(yè)痛點(diǎn),促進(jìn)教育公平，提高教學(xué)質(zhì)量，建立現(xiàn)代化的教育體系,引領(lǐng)教育事業(yè)。

當(dāng)下中國(guó)教育，還處在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明較為荒蕪的面授階段，要跨越到工業(yè)文明生態(tài)創(chuàng)新式教育，還需要解決以下痛點(diǎn)：

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有優(yōu)劣之分

（二）教師整體水平不高

（三）教育資源不均衡

（四）課外輔導(dǎo)體制瓶頸

          1、學(xué)習(xí)時(shí)間沖突

          2、收費(fèi)過(guò)高，不適合我國(guó)國(guó)情

（五）高科技教學(xué)未真正進(jìn)入教育領(lǐng)域

1、第一層次

以基礎(chǔ)教育的必需元素，打造普惠教育模式，收取視頻課程學(xué)費(fèi)。按照每個(gè)學(xué)生每年100元課程費(fèi)計(jì)算，則全國(guó)每年3000萬(wàn)高中生，會(huì)為企業(yè)帶來(lái)30億元的產(chǎn)值。

2、第二層次

 其他無(wú)壁壘的才藝教學(xué)收益；

 政府補(bǔ)貼收入；

3、第三層次

資本市場(chǎng)運(yùn)作，獲得收入。

1、融資金額：為實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，公司計(jì)劃對(duì)外融資10000萬(wàn)元人民幣；

2、融資方式：以股權(quán)方式，最高出讓股權(quán)20%，具體股權(quán)比例由公司與投資者雙方協(xié)商確定。